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孩子说不喜欢的时候应该怎么做 怎么理解孩子的不喜欢
2022-11-19

孩子说不喜欢的时候我们应该怎么做呢,孩子不喜欢的时候都是有原因的,怎么怎么去理解孩子的不喜欢的情况呢,孩子不喜欢的时候是为了表达什么情绪呢,八宝网小编就来说说吧。

当孩子说“不喜欢”时,应该怎么做?

家有心事1

“我不想上绘画课啦!”

(假性“不喜欢”)

Lucky今年6岁,妈妈发现她对色彩很有感觉,就帮她报了绘画班,才上了三节课,她就不想去了。妈妈很生气,还有17节课呢,说不上就不上,钱也没法退。到底怎么回事呢?“很喜欢”的事怎么就变成“不愿意”了呢?仔细挖掘,才知道。原来第二节课,她在调色板上调色,觉得很有意思,用掉了老师十支颜料,被老师狠狠的凶了一下,她就很不开心,回来可能也知道自己错了,就是不说绘画课上发生的事,只是不愿意去。

心态扫描

1、辨别真假。孩子嘴上说的不喜欢,未必代表真的不喜欢。

2、查询关键。需要找到从喜欢到不喜欢的关键事件。

3、寻找方法。聚焦到问题的时候,就可以找到应对办法。

静源高方

1、自我情绪疏导。疏导自己的情绪,相信很多爸妈在孩子不想去学校或不想去才艺班的时候都火冒三丈,不过已经发生了,平静的去寻找原因,才不至于错过揭开谜底的机会。发火,很容易适得其反,孩子看到你发火,更重要的信息,就不会透露了。

2、理解孩子的情绪。孩子不愿意去画画,首先是一种情绪反应,而不是真的不喜欢画画了。可以试着问:在画室发生了什么呢?遇到什么不开心的事了?

3、聚焦问题关键。找到原因后,也不着急批评孩子“你浪费老师那么多颜料,老师当然要生气!”;可以试着重复孩子描述的内容:“你是说当你把这么多颜料都搅拌在一起后,老师生气了,是吗?”等待孩子的确认。当孩子确认后,可以用换位句式来说:“如果你是老师,一个小朋友用完了所有小朋友的颜料,其他小朋友就没有办法给美丽的画着色了,你会怎么想?”

4、寻找解决办法。第一,可以和孩子说,这件事是可以想办法去处理的。我们多浪费的材料,可以买来补还给老师。不过要用他自己的零花钱。第二,可以和孩子进一步讨论,就算她做了让老师不开心的事,老师依然觉得她是一个很棒的学生。第三,传递一个爱信息:有问题不可怕,爸爸妈妈可以一起想办法。

家有心事2

就是不想上

(真性“不喜欢”)

萧萧是个内向的男孩,小学一年级。平时动手能力很强,很喜欢乐高,一个人在家能安静的玩一整天。妈妈觉得这样不行,得有兴趣爱好啊,给他报了绘画和小提琴。结果绘画上了一堂课,就不肯去了。小提琴也上了一堂课,就不去了。

心态扫描

1、缺乏兴趣引导。孩子的多元智能发展,有时候不是平均发展的,孩子在某些方面有优势,稍微欠缺的部分还是需要分步引导。

2、真假“不喜欢”难区分。孩子不喜欢一个项目,原因有很多,有的是遇到了严厉的老师,因为害怕。有的是因为懒惰,怕麻烦。

3、孩子怕难,家长怕烦。孩子遇到事情难免会偷懒或退缩,这无疑增加了家长的麻烦,尤其是上班族,事事亲力亲为,因为孩子增加了很多需要应对的“小麻烦”。

静源高方

1、兴趣引导找方法。家长希望孩子“全面发展”的心情可以理解,在选择报班的时候就需要火眼金睛。是以发展能力为主还是以兴趣引导为主?这一点好好想清楚。就萧萧的情况看,他需要的是兴趣导向的班,老师的态度和方向都是往兴趣发展的角度上引导的。

2、区分“真的”不感兴趣。萧萧上小提琴课的时候,老师发现他对声音不够敏感,没有明显的区分度。阅读五线谱的能力也不够。尽管这位小提琴老师很是鼓励他,不过他自己无法获得成就感,觉得自己不适合小提琴。

3、懂得“有所取舍”。其实能力的均衡发展也是有很多选择的,孩子的时间也是有限的,除了音乐艺术和绘画艺术,还有很多其他的艺术门类。比如机器人和航模,可以充分调动孩子喜欢乐高的天性,去选择适合孩子年龄和兴趣的班,效果一定会事半功倍。孩子开心,家长高兴。